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子とジオメトリ

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この質問に対する答えは、幼児教育に興味のある専門家によって長年議論されてきたトピックであり、さまざまなアイデアを生み出しました。専門家の中には、幼稚園期間中に子供と幾何学アプリケーションを作成する必要がないと主張する人もいますが、大多数はこれらのアプリケーションの必要性に注意を向け、それが完了すると、子供たちは通常の教育プロセスで幾何学についてかなりの瞬間を経験すると述べています。

専門家によると、この年齢は、かなり簡素化され、具体的なレベルにまで減らされた子どもたちのために行われるべきです。子どもたちは、さまざまなゲームやアクティビティでさまざまな幾何学的形状を教え、幾何学的形状を認識させる必要があります。 「私の子供は幾何学的な形を知っています、あなたは言うかもしれません、はい、時々あなたはあなたから話を聞くことなくこれらの概念を学ぶことができますが、ほとんどの場合、両親と教育者は子供が概念を学んでいない可能性があることを知っていますが、彼の名前を覚えているだけです。ですから、あなたの子供がその概念を本当に知っていることを確認しなければなりません。あなたはそれを学ぶためにさまざまな活動をすることができます。ここにいくつかの提案siziがあります

何ができる?

•形状の既知の機能に焦点を当て、エッジとコーナーに関する子供の注意の例を示します。

•既知のサンプル以外の未知またはまれなサンプルを提供するようにしてください。たとえば、セールが三角形で、リモコンが長方形であることを子供に示します。

•粘土、粘土、または包装ゴムを使用して、さまざまな幾何学的形状を作成します。

•子供たちに形に関する本を読んでください。

•子供たちが自分の体を使って地面に形を作るようにします。

•形状の種類を表示する形状爆弾と呼ばれるカードを作成できます。

•子供たちに家の中の形を探して見つけてもらいます。

•さまざまな形状のスポンジを作成し、これらのスポンジでスポンジを印刷できます。

•さまざまな幾何学的形状のオブジェクトを分類するように子供に依頼できます。

•形状について歌ったり、リズム楽器の形状について話し合ったりして、音楽を使用して形状を作成できます。

•バッグの中から手に持っているのと同じ形を見つけるように子供に頼むことができます。

ソース: RES。読みます。ダーマス・アスラン、幼稚園での幾何学教育、チョルク・チルドレンズ・ジャーナル、2003年。

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