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私の子供は才能がありますか?

私の子供は才能がありますか?



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才能のある子供または才能のある子供とは、特別な学問分野または知能、創造性、芸術、リーダーシップの能力において同級生よりも高いレベルで行動し、そのような能力を発達させるために学校が提供できないサービスまたは活動を必要とする子供です。 (ビルセム命令2001)

才能のある子供たちのハイライト…

初期開発の特徴:
早歩き
初期のスピーチ、高度な言語
高エネルギーと運動レベル
情報への関心と関心
拡張メモリ
自治
感度

一般的な機能:
好奇心
質問する
幅広い関心
集中力
高エネルギーレベル
強力なメモリ
速い学習
高度な言語スキル
広範な知識ベース
観測力
分析力
推論
問題解決
思考スキルを使用できるようにする
抽象的思考
学業成績
読書
集中的な活動
幅広い想像力と想像力
創造性
独立して働く能力
強化されたユーモアのセンス
一人の才能の下で卓越したパフォーマンス
無関係と思われるものを関連付けることができる
自己表現

効果的な機能:
学習を楽しむ
自信
高いモチベーション
イノベーションを楽しむ
自分に関する認識
固執
自制
共感
リスクを取る
冒険
探索を楽しむ
一人でいるのを楽しむ
美的感性
あいまいさの明確さ
強い直観
均一性の退屈
オリジナリティへのオリエンテーション
リーダーシップ
世界の問題への関心
過度の感情的反応
集中的な関係を確立するには
継続的な改善の欲求
道徳的価値の向上
不公平に耐えられない
自然への関心

才能のある才能豊かな子供たちが分野ごとに…

音楽のA-Talent機能
1- 他の子供よりもリズムとメロディーに反応します。
2- 彼は音楽にとても興味があります。レコードがリッスンします。彼はどこにいても音楽イベントに参加したいと考えています。
3- それは音楽トラックを作るための大きな欲求と努力を示しています。
4- 彼女は他の人と一緒に歌うとき、彼らに従うことが好きです。
5- 彼はしばしば、音楽を仲間に自分の感情や考えを伝えるツールとして使用します。
6- 彼はさまざまな楽器に興味があり、それらを演奏しようとします。
7- ミュージシャン、歌手、歌に関するコレクションを作成します。
8- 彼/彼女は短時間で音楽を学び、有意義かつ適切な方法でそれを言うことができます。

画像領域のB機能
1- さまざまなテーマのスケッチ。
2- 写真、計画、写真に奥行きを与え、部品間に適切な比率を使用します。
3- 彼女は絵を真剣に受け止め、絵を楽しんでいます。
4- 彼は他の子供たちとは異なる絵を描きます。
5- ペイント、描画、ペイントに多くの時間を費やしています。
6- 絵をうまく使い、自分の経験や感情を表現します。
7- 彼は他の人のアートや絵画作品に興味があります。
8- 彼は他人の批判が好きで、彼らから新しいことを学びます
9- スラッジ、石鹸、プラスチシンなど。ソフトツールを使用して3次元の操作を行うことに特別な関心を示しています。

科学におけるC能力の特徴:
1- サイエンスレポートを解釈して、興味のある分野を読み、作成します。
2- 科学の権威を持つソースをスキャンします。
3- アイデアと仮説をテストする実験を行います。
4- 科学および技術ツールを使用し、使用できるようにする。
5- オンサイトで十分なデータを選択します。
6- データから有効な推論を行い、予測を行います。
7- 問題解決に使用される手法とプロセスの基礎となる仮定を認識して評価します。
8- アイデアを定量的および定性的に表現します。
9- 社会の変化に科学を使用して適用します。
10- 既知の現実と概念から新しい関係とアイデアを作成します。
11- 科学的観察、データ収集、解釈のスキルがあります。
12- 問題に対する感受性、新しいアイデアを開発する能力、評価する能力を持っています。
13- 彼はいつも好奇心 '盛です。
14- 矛盾の検出をトリガーします。
15- 機械的思考のレベルが高い。
16- 彼は宇宙関係に興味があります。
17- 計画とコミュニケーションの能力があります。
18- 彼は常に学習と知識に飢えています。
19- すぐに学び、理解し、念頭に置いてください。
20- 手元の情報を転送することによる一般化と抽象化。
21- 安定した患者。
22- それは創造的です。
23- 思考とオブジェクトを体系的に組み合わせることができます。
24- 彼は「何」、「どのように」、「なぜalarındaが尋問で質問するのか」を超えて到達しようとします
25- 自信、それ自体で仕事を引き受けることができます。
26- 同業者によると、珍しい製品を生産しています。
27- 連続した問題やイベントに直面して、次のステップに従うことができます。
28- ある分野で学んだ科目と別の分野で学んだ科目との論理的な関係を確立します。
29- イベント間の関係、因果関係、および類似性を、同業他社よりも迅速に区別します。
30- 新しい分野や異なる分野で学んだことを活用してください。
31- さまざまな問題に対して論理的な批判をもたらすことができます。
32- 彼はかつて学んだことを決して忘れません。
33- 彼は誰も考えもしないような質問をします。
34- 文またはいわゆる、直接報告されない意味を見つけて削除できます。
35- 問題解決に複雑な方法を使用できます。
36- 成人の監督のないプロジェクトでも実験に取り組むことができます。
37- 友人の活動を整理して計画します。
38- 新しい実験を喜んで行う。

数学のD-タレント機能:
1- データを処理および編集する優れた機能を備えています。
2- 精神的な敏ility性があります。
3- 元のコメントを作成します。
4- アイデアを伝える優れた能力があります。
5- 優れた汎化能力を備えています。
6- 彼は、書面によるコミュニケーションよりも口頭でのコミュニケーションを好みます。
7- 同じ問題を解決するには、異なる方法を使用します。
8- 異常な数学的操作を行います。
9- 努力を必要とする異常な問題を求めます。
10- 実践、分析、統合、評価に焦点を当てています。
11- 問題を短時間で解決します。
12- 数学を他のカテゴリに統合できます。
13- 無関係と思われるトランザクション間の関心を確立します。
14- 彼らは間違った正しい選択をする力を持っています。
15- 仲間が解​​決できない難しい問題を解決できます。

ソーシャルエリアのE-Talent特性:
1- 年齢に応じて概念的に進歩しました。
2- 高度な技術的知識または非常に具体的な知識。
3- 彼は力や複雑な仕事が好きです。
4- 独立したプロジェクトに高い基準を設定します。
5- クラスメートは、新しいアイデアや情報のソースとして見ています。
6- 彼はクラスメートからグループ戦略家または主催者と見なされています。
7- 彼は人間関係のユーモアを見て、自分自身を笑うことができます。
8- 創造的な物語を伝えたり書いたりします。
9- 彼らは幅広い興味を持っている、そして/または非常に広範囲です。
10- 彼は他の人が見ない関係を見ることができます。
11- 情報を簡単かつ迅速に入手します。
12- 彼は、先進的で集中的で幅広い読者です。
13- 彼は、人々に対する感受性と社会的相互作用の結果、他者のアイデアと道徳的価値に対する誠実な注意と感謝を高く評価しています。
14- 特に人間の行動を評価するという観点から、重要な司法能力。
15- 彼は想像力、時間、空間が異なる社会的状況に自分自身を向ける能力を持っています。
16- 時間の感覚があり、連続するイベントと他のイベントの関係を見ることができます。
17- 研究、実践、問題の境界の認識、データの保存、証拠の分類、仮説の策定、有意義な結論の引き出し、および書面または口頭でのプレゼンテーションの結果の効果的な編集が可能です。

ソース: 才能のある創造的な教育


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